以“有效教学”为目标的南京大学生物化学教学实践

张冬梅; 焦瑞清; 卢彦; 潘颖

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2016.04.005

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2016, Vol. 6 ›› Issue (4) : 30 -34. DOI: 10.3868/j.issn 2095-1574.2016.04.005

教改纵横

以“有效教学”为目标的南京大学生物化学教学实践

张冬梅，焦瑞清，卢彦，潘颖

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摘要

“生物化学”是高等院校生物类专业的核心必修课，也是专业课的主干先行课程，具有知识点多，内容更新快，实验技术性强等特点。如何在教学过程中提升学生的知识掌握程度，实现对教材内容的有效长久记忆，并能将其应用于分析问题和解决问题，是每个教师在教学过程中面临的思考。笔者基于“布鲁姆目标分类”的理论，提出以“有效教学”为目标的教学理念，并结合自身教学实践，介绍南京大学“生物化学” 教学过程中围绕“有效教学”目标，以能力培养为核心的开展情况，包括教学方法、教学手段及考核形式，为进一步探讨和提升“生物化学”及相关课程的教学效果做出了一定的实践和尝试。